Encontros presenciais do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino

Encontros presenciais do Curso Melhor Gestão, Melhor Ensino

 

Em nossos encontros presenciais, realizamos atividades envolvendo reflexão e estudos sobre temas como: práticas de linguagem, gêneros, estratégias de ensino, capacidades de decodificação e compreensão, apreciação e réplica do leitor, entre outros.

         Nas oficinas, os assuntos foram apresentados através de textos extraídos de publicações de diversos teóricos da Educação. Dentre eles, Joaquim Dolz, Bernard Schneuwly, Mikhail Bakhtin, Luiz Antonio Marcuschi e Roxane Rojo.

               Na primeira delas, em grupo, analisamos um trecho da publicação de Joaquim Dolz e Bernard Schneuwlye “Genres et profression em expréssion orale et écrite – éléments de réflexions à propôs d’une expérience romande”, no qual os autores abordam a inserção dos gêneros textuais nas sequências didáticas, como instrumentos de melhoria da apropriação da prática de linguagem pelos alunos.

           Para a correta elaboração das sequências didáticas os autores recomendam adaptar a escolha de gêneros às capacidades de linguagem dos alunos, simplificando tarefas complexas que poderiam ultrapassar suas capacidades iniciais.

             A sequência didática, segundo os teóricos, é um caminho a ser percorrido pelo aluno, com intervenções do professor, que oferece tempo suficiente para que as transformações de conhecimento sejam produzidas.

       Nossas reflexões foram socializadas com a turma e os demais grupos seguiram abordando estratégias de ensino, teorias de leitura e letramento, decodificação e compreensão.